该同志从教28年来，心怀农村教育理想，一直奔波在农村学校之间，先后在利州区白朝小学、陵江初中、袁家坝中学、荣山三小、盘龙初中、范家小学共六所学校工作，从未向组织提交过调动申请。该同志以教初中语文为主，也兼教过初中数学、生理卫生、历史、音乐、美术、体育等学科。
2014年7月，该同志被派遣到范家小学担任校长，学校虽小，但站位较高，他认为农村教育不仅仅是一项托底工程，更是新农村社区文化传承的重要阵地。很快进入角色，构想学校办学愿景，规划办学路径，积极营造“充满关爱与鼓励的学校环境”，和“尚美、尚能、求实、求新”的学校风尚，提出“办美丽乡村学校，育阳光自信少年”的办学目标。通过实施“美丽乡村小学系列创建项目”，把学校办成学生读书的学园、成长的乐园、精神的家园。坚持从师生成长的需要出发，首创小小班教学概念，并潜心研究，大胆尝试，《关于小小班教学的思考》被21世纪教育研究院《教育思想网》登载；改革考试方式，把考试变成了学生的一系列有趣的挑战，变怕考为想考，变成了一次有趣的学习活动，变成了教师了解学生学情的一种途径和方式；改革学生评价方式，变学校评为学生自主申报，变结果评价为过程评价，变单一评价为多元评价，围绕学校文化内核，建立美丽乡村小学最美少年评选办法，学校设置了勤学美少年、运动美少年、诚信美少年、友善美少年、文明美少年、勤劳美少年、阅读美少年、阳光美少年评选办法。每个学生根据自己的情况，每期开学就向班主任老师自主申报，每月对学生的实际表现，尚需努力的方向提供建议与帮助，让每个学生向着学校教育的期待方向努力发展；充分发掘乡村教育资源，包括乡村习俗、动物植物、民间传说、地理人文等资源。通过探访、调查、记录、考证、筛选、打印、编辑等一系列活动。让学生的活动中成长，在成长中活动、拓展他们的成长空间，办出学校的个性。积极构建学校文化活动仪式，包括开学礼、升旗礼、毕业礼，让学生在仪式中涵蕴思想文化底色。
为了团结区内14所农村学校一起办好乡村教育，该同志又邀约了其它13所学校，于2014年12月19日成立了“利州区微型学校发展联盟”，通过实施“六大行动”努力提升校长的领导力、干部的执行力、教师的教学力，把各农村学校办出亮点、办出活力。自联盟成立以来，本人担任联盟理事长兼秘书长，主持联盟工作。开展了大量卓有成效的工作，取得了良好的社会影响，为广元农村教育增添了活力。2015年，由他主导申报的《农村微型学校联盟发展实践与研究》被评为省级教育改革创新重点课题，其《农村微型学校联盟发展若干问题研究》阶段研究成果被评为四川省第二届教育科研成果一等奖，2016年利州区微型学校联盟发展被列为广元市深改办列为“深改项目”。其先进事迹和教育思想多次被《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》《教育导报》《教育家杂志》《教育科学论坛》《四川省农村日报》，中央电视台等媒体报道。