（1）强化学习培训，明确工作方向。定期召开工作推进会，组织责任督学集中学习领会《县域学前教育普及普惠督导评估办法》《四川省县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》《四川省县域学前教育普及普惠省级督导评估实地核查工作规程（试行）》《中华人民共和国学前教育法》等文件精神。坚持“请进来”“走出去”相结合，邀请市、区专家来昭开展专题培训，同时组织各片区督学前往已创成县区“取经”，熟悉最新政策要求，把准阶段性目标、重点环节，确保督导及时高效。2024年以来，印发政策汇编资料40余册，组织13名专职责任督学参加集中培训学习4次，邀请市、区专家培训2次，外出参观学习2次。
（2）强化过程督导，及时查摆问题。制定《昭化区创建全国学前教育普及普惠县（区）督导工作方案》，制作《昭化区学前教育督导工作手册》，对照国家和省级督导评估细则，聚焦评估核心指标，组织责任督学采用“巡视、访谈、反馈、指导”的方式每月入园开展督导1—2次。巡视聚焦幼儿活动场所查看、玩教具核实、图书配备检查，并了解游戏教学内容。通过访谈教职工和家长，查阅过程管理档案资料，对园舍建设、常规管理、保教质量、安全维稳、社会认可度等情况进行全面分析诊断，找出问题短板，填写好《县域学前教育普及普惠指标达标情况表》。建立核查情况和达标情况台账，及时召开督导反馈会，下发督导意见书，提出改进意见建议。2024年以来，累计开展学前教育督导33次、学前教育普及普惠专项督导2次，现场发现问题23个，协调解决问题17个，提出合理意见建议50余条。
（3）强化问题整改，提升工作质效。坚持问题导向，按轻重缓急，认真分析研究问题产生原因，督促并指导园所制定出责任清单，落实整改责任、完成时间和阶段性成效，及时整改销号。做实跟踪监督指导，采取“四不两直”形式，不定期对问题整改情况进行“回头看”，对创建工作推进不力的进行提醒、约谈或通报；对工作完成情况较好的进行通报表扬，遴选典型经验在区内宣传推广。每轮督导结束后，系统梳理全区园所一般性、共性、个性及其他重点问题，形成督导报告，努力提升创建工作质效。2024年以来，进行问题整改“回头看”3次，发放整改通知5份，遴选典型经验3个，形成督导报告6篇、督导记录76份。