鼓楼幼儿园本着传承翠云廊“古柏”精神，确立以“柏文化”为核心的校园文化体系，以“趋光而行，适性生长”为办园理念，以“办一所传承柏文化的成长乐园”为办园目标，以“向下扎根，向上生长”为园训，致力于培养师德常青、职业常青、生命常青的常青树教师，全力守护儿童健康成长。
一、向阳而生，涵养师德常青的守望者
党建领航生长。实施党建领航“1234”策略，即坚持一个中心：党建领航，“与柏同行”。坚持两翼齐飞：党建工作与保教工作两翼齐飞。实施三条路径：阵地建设强基，理论学习固本，先锋示范创优。落实四项重点：学筑根基，理论武装走深走实；融促发展，主责主业提质增效；实抓责任，党建工作全面过硬；严育作风，干事氛围更加浓厚，铸就“与柏同行”党建品牌。
师德历练品性。以教育家精神为引领，利用教师节和新教师入职等契机，重温誓词、承诺签名，培育职业使命感，开启职业梦想。以职业道德、教学水平、科研能力等为标准，每年末在不同层级的教师队伍中挖案例、树典型、立榜样，评选明星班级、团队和个人，整体提升教师队伍的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力。
二、逐光而行，铸就职业常青的守望者
（一）园本培训，在学习中成长。多彩“悦”读，博闻强识。倡导以书香滋养心灵，以童话读懂童心，在资源室、活动室、办公室创设随处可读的阅读环境。开展好书推荐、读书沙龙、周四共读等活动，教师在阅读中感受书本的力量，感受阅读的幸福。
多元学习，互学共长。教师自主申报，量身定制私人课程，制作学习菜单。送培教师外出学习，把省市县学前教育专家请进来，开展专题培训，利用信息技术平台开展网络教研学习，拓展学习广度和深度。营造开放、对话、思辨、共研的园本研修氛围，实施问题导向的研修模式，聚焦园本课程建设、自主游戏推进等难点痛点，共同研讨、趣玩趣探、即研即解，引导教师走向教研深水区，提升专业能力。截至目前，共邀请50余名专家来园授课，327人次外出学习。
（二）五阶研训，在互助中成长。对教师进行分层次、分阶段的研训培养，不断完善教师终身学习体系。新苗教师，“3+X”师徒结对，修好专业关；新秀教师，订单式研修，修好成长关；能手教师，课题研究，修好研究关；风华教师，项目推进，修好成果关；红烛教师，名师辐射，修好情怀关。“五阶”研修让青年教师有大舞台、中年教师有新发展、老教师有新贡献，相互学习，彼此成就。
（三）竞技历练，在比赛中成长。每学期开展一次教研周全能赛，组织教师参加信息技术、教玩具制作、论文评比等各级各类竞赛活动，全方位、多维度提升教职工专业技能。五年来，15人获县级以上行政奖励，8人获市县教学大比武一、二等奖，36人次在市县微课信息技术大赛中获奖，6人次游戏案例获市级二等奖，56人次在市县论文大赛中获奖，25人次教玩具制作获省、市级一、二奖，12人次课题研究省级获奖，50余人次论文在国家级刊物发表。
（四）课题引领，在研究中成长。开展省级课题《农村幼儿园儿童社会职业角色体验园本课程开发研究》，县级课题《课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏实践与研究》《在儿童职业角色体验下幼儿劳动习惯养成的策略研究》，加强研究针对性，要求班班有课题、人人能参与，每月撰写1篇课程故事，一期汇报一次班本课程案例，用课题研究推动教师成长脚步。课题开发以来，教师们撰写相关论文26篇，游戏故事200余个，形成职业体验主题课程40个，教师理论研究的水平和教育教学效果稳步提升。
（五）故事共情，在对话中成长。“三轮车掉水里啦”“买烧饼的李思科”“姚老师结婚”“郭凯瑞的妈妈”……年末的“鼓楼故事会”上，滔滔不绝的是“游戏案例”“课程故事”“同事智事”“家长慧事”，化问题为探讨主题，在讲述中表明自我观点，在对话中蜕变、成长。他们用案例撰写着自己的教育智慧，成就着自己的幸福。
三、和光同尘，争做生命常青的守望者
营造友爱氛围。实施慰问帮扶、生日祝福、年度体检等“十大”暖心行动，香薰、鲜花、年会……仪式感满满的团建活动，营造亲密、信任、互助和温暖的工作环境，努力构建和美幼教，以爱育爱，以美育美。
塑造雅致形象。开展“文明礼仪”“服饰搭配”等专题培训，塑造一个鼓楼幼教人，就是一张名片、一面旗帜的团队形象。设置心理健康室，推行面对面谈话机制，通过“倾听排忧—同理共情—换位思考—积极应对”的心理疏导支架，引导教师保持积极情绪与乐观态度，内外皆修，知行合一。