普安小学自1905年创办为国民高等小学，至今已有近120年办学历史，兼山书院的文化底蕴为学校办学提供了丰富的资源。学校深挖兼山书院文化，构建了“3+4+N”兼山教师培养机制，极大提高了教师队伍综合素质，全面促进了教师的专业发展。
1.聚焦“3维目标”，确定教师培养方。学校聚焦教师的师德、师能、师力三个维度目标，通过开展教师节“立好誓”、结对仪式“做承诺”、挖掘典型“树榜样”等活动提升教师的师德修养。采用多种形式，聚焦教师的专业发展开展丰富的活动，提升教师成长内驱力。截至目前，学校共有省级骨干教师3名，市级名师2人，市级教育领军人才2名，市级骨干教师22名，县级骨干教师24名。
2.构建“4阶教师”，实施教师分层培训。根据教师发展不同需要，建立“兼山新秀”“兼山能手”“兼山红烛”“兼山风华”四阶教师成长工作坊，从“教师专业知识与技能的拓展”“学生学习与成长的研究”“教师教育教学行为的改善”和“校本化教育教学组织与管理能力提升”四大模块，选择差异化的课程安排研训内容，促进教师专业发展。截至目前，“兼山新秀”工作坊23人，“兼山能手”工作坊14人，“兼山红烛”工作坊40人，“兼山风华”工作坊15人，开展“兼山讲坛”10期，各类培训12次。
3.采用“N条路径”，抓实岗位练兵活动。
一是打造“兼山青蓝”成长营。依托母朝虎川师大“卓越教师”工作坊，黄炜、刘天秀市级名师工作室，何玲芳、唐水清市级教育领军人才及校内市县级骨干教师的示范引领，围绕教师专业精神、专业知识和专业能力三个维度开展读书打卡、书法培训、学科培训、教学技能等丰富多彩的研训活动。目前，共有33位青年教师结对，13位骨干教师参与指导，共开展22期青蓝研训，提升了教师教育教学技能水平和综合素质。
二是熔炼“兼山教研”大熔炉。抓好“兼山备课”，遵循定时、定点、定主题的“三定”原则，实施“一期一主题”的校本教研，开展“个人初备—小组共定—集体研讨—个性调整—个人反思”的五环集体备课活动。抓好“兼山课堂”，开展兼山课堂展示活动，聚焦学科核心素养、学教方式变革、教—学—评一致性，通过“兼山新秀”汇报课、“兼山能手”展示课、“兼山红烛”优质课，展现教师对课标和教材的解读能力，对教学设计、教法评价的运用能力，以此促进“四阶教师”专业发展。
三是抓实“兼山拾贝”读书吧。组织教师积极参加读书打卡，写好读书笔记，做好读书分享，每月定时评出阅读学士、阅读博士、最美阅读者，通过颁发证书、荣誉奖章，奖励各类书籍给予教师激励。
四是砺剑“兼山讲堂”练兵场。组织“四阶教师”走出去参与各类提升培训，回校做好“兼山讲坛”的培训汇报；组织青年教师定时做好“兼山讲坛”成长分享；依托“兼山讲坛”开展各类师德提升、专业培训活动，促进教师专业成长。
五是筑基“兼山论教”智慧库。每学期组织“四阶教师”撰写教育教学实践经验论文，评选并发表。积极开展省市县级课题研究，先后共120篇优秀论文在各类刊物发表，10项课题获得省市县优秀成果等次奖。
六是抓活“兼山竞赛”竞技台。组织“四阶教师”参与精品课、课堂教学大比武、信息技术提升、三笔字、教学案例、思政课展评等竞赛，提升教师的内驱力、学习力、实践力、研究力和反思力，以“五力”持续推动教师专业成长。
七是引领“兼山评价”风向标。每学期由管理团队、指导教师团队、青年教师团队组成评价团队，采用量标评价分别对教师的教学实绩、技能提升、团队成长、职业感悟和师德师风等内容进行综合评价，评选出“四阶优秀教师”作为榜样，发挥他们的示范引领作用，以此促进教师专业的全面发展。