目 录
【市县经验】
●广元市三举措抓实名师队伍建设
●剑阁县“五五”策略助推“幸福园丁”专业成长
●苍溪县“四强化”推进名师工作室管理再上台阶
●朝天区“四举措”推进名师工作室建设，助力教育高质量发展
【名师引领】
●范明国名师工作室树立“四个意识”，促进工作室成员发展
●李勇生名师工作室以共同体建设为抓手，发挥示范引领作用
●母瑶琴名师工作室创新“培、教、研”模式，助推乡村学前教育高质量发展
【政策链接】
【信息动态】
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【市县经验】
●广元市三举措抓实名师队伍建设。⑴健全机制强保障。将名师工程纳入全市“蜀道英才培育计划”，建立市名师工程联席会议制度，落实每人每年2万元名师工作经费预算，将名师工作实施情况纳入市委市政府督查室和市教育督导委员会督查督办内容，确保名师课题研究、学术交流等活动开展和工作室运转。建立名师关爱制度，定期组织名师体检和外出学习考察，将名师工作室工作纳入教学工作量，将名师活动成果纳入职称评审认可范围，协调解决名师两地分居、子女入学等问题，全力保障名师各项权利和待遇。目前，全市共评选市级名师378名，组建名师工作室470个。⑵强化培训助成长。将名师培训纳入市级师培项目统筹安排，采用“引进来+走出去”相结合的方式，按照“通识性培训-专题研修-高级研修”三个阶段分层分类开展各类培训100余次，累计培训名师及后备人才600余人次。依托“工作室-基地校-帮扶校”三级联动网格，采用“需求调研+方案研讨+科学实施+现场评议+匿名网评+成果产出+宣传报道”链条式“7环”跨县送教模式，组织名师开展送教送培活动1000余次，倒逼名师在送教帮扶中提升专业能力。目前，市级名师在国省级各类教学竞赛中获奖370人次，有20余人成长为正高级教师。⑶严格考核促实效。出台《广元市名师考核办法》和《广元市名师工作室管理办法》，从师德师风、教育教学、示范引领等4方面11个维度制定量化考核细则，采用“自我评分+学校评分+教育行政部门评分”“标准量化+过程监测”“现场述职+资料查阅+实地考察”的分级分类考核方式，对市级名师及工作室进行多维度考核。根据考核结果，分别给予优秀、良好、合格等次的名师1.2万元、1万元、0.8万元工作经费奖励，考核不合格的取消广元名师荣誉称号并撤销工作室。目前，累计表扬优秀名师349人次，优秀工作室成员582人次。（广元市教师发展中心）
●剑阁县“五五”策略助推“幸福园丁”专业成长。（1）构建五阶段全员成长体系。将全县4500名教师按教龄长短划分为新苗教师、新秀教师、能手教师、风华教师和红烛教师五个阶段，一年一轮全员分阶段精准培养。对每阶段教育情怀深厚、专业素养卓越和教学基本功扎实的教师，按10%比例每年评选一次“五阶教师奖”，激励教师专业发展。（2）构建五模块成长行动课程。根据教师的不同层次需求，从“教师生存状态与专业精神培育”“教师专业知识与技能拓展”“学生学习与成长研究”“教师教育教学行为改善”和“校本化教育教学组织与管理能力提升”五大模块38项课程中，选择差异化课程对教师进行针对性培训。（3）构建五阶层联动培训机制。建立“国培”“省培”“市培”“县培”和“校培”五级联动全覆盖培训机制，通过整合各级各类培训资源，打破培训同质化、高耗时、无意义困局。2023年，采用引进来与走出去相结合模式，培训各级各类学校教师1700人次。（4）构建五类型培养研修模式。搭建以学校为阵地、“雄关论教”学习共同体为载体的教师多维成长平台，采用自主研修、青蓝工程、团队指导、科研支助和专项研训五形式研修策略，助力教师专业成长。2023年，全县教师参研各级课题187个，发表论文700余篇，获国家级奖2人次、省级奖11人次。（5）构建五层次专业发展阶梯。为学科教师、德育班主任、教育管理不同类型教育人才搭建“学校-片区-县区-市级-国省级”五层次“特色化”专业成长体系，因人因段分层次提供资源倾斜和精准培养，助力教师发挥特长，成就理想。2023年，累计培训教育人才450人。（剑阁县教育局）
●苍溪县“四强化”推进名师工作室管理再上台阶。（1）强化管理力度。出台《苍溪县中小学名师培养和管理办法》《苍溪县名师名校长工作室建设管理办法》等文件，建章立制，优化管理。搭建“分管领导+负责人+工作人员”三级管理体系，加强名师工作组织领导和责任落实。设立中小学德育名师、名班主任工作室，组建首席教师工作室，补齐名师工作室学科缺陷。严格落实工作室工作经费的报支标准及流程管理，做到专款专用，绩效突出。（2）强化活动精度。扎实做好全县各级各类学校送培需求调研，统筹规划并严格审核名师活动，鼓励名师借助互联网+、云平台等现代信息手段，开展“远程同步课堂”“云送培”“云研修”，拓展工作方式，着力“定制式”“订单式”“诊断式”“引领式”四种名师送培模式，力求名师送培活动精准度。2023年，组织名师开展送培活动96场次，举办讲座、示范课141场次，培训教师3319人次，覆盖80.8％学校。（3）强化考核硬度。坚持活动数量与效果、成果生成与转化推广、名师与受培教师双方专业成长、教学常规与质量检测、平常督查与年度考核“五结合”考核要求，实行“现场汇报+专家问答+考核组复核过程资料”的分段分组集中考核方式，拉大名师个人考核奖励经费等次差距，激发名师工作积极性。2023年足额兑现名师考核经费70万元。（4）强化研究深度。鼓励教师、教研员积极投身教学科研，强化研究意识，加强名师工作内涵研究与经验总结提炼，指导名师以课堂教学为中心，围绕学科建设，加强教育教学研究。2023年，17个工作室参研县级以上课题80个，发表论文、理论文章100余篇，获国家级奖4人次、省级奖78人次，出版教育专著2部。(苍溪县教育和科学技术局)
●朝天区“四举措”推进名师工作室建设，助力教育高质量发展。（1）建章立制，优化管理。修订完善《广元市朝天区“广元名师”考核办法》和《广元市朝天区“广元名师”工作室管理办法》，完善名师工作室主持人筛选与工作室组建方法，制定工作细则与考核指标，厘清工作室、主持人、成员三层职责。实行局党组成员及教研员联系名师工作室制度，各片区教育督导办公室和名师所在学校（单位）协助开展名师工作管理、指导和考核。（2）配强队伍，强化保障。成立区教师发展中心，组建覆盖全学段各学科的27人规模的培训管理团队。整合3名特级教师、4名正高级教师、24名广元名师、15名“名校长”、10名“最美班主任”力量，搭建交流展示平台，发挥示范引领辐射作用。按照“科学规划、控制数量、提高质量”原则，采取“个人申报、学校初选、区市审核”方式组建广元市名师工作室17个，遴选工作室成员123人。（3）做实教研，提质赋能。以名师送教活动为载体，将教研工作重心下移至学校，按照“打造一支高水平教研骨干队伍，推出一批校本教研、片区教研先进典型”工作目标，构建“学校—片区—县区”三位一体教研网络，助力教师教研能力提升。近两年组织跨县区送教40场次，培训教师2000余人次，名师工作室主研各级课题70多个，发表市级以上论文263篇，受到区级以上荣誉表彰107人次。（4）科学考核，绩效兼顾。坚持过程管理与最终成效并重原则，通过听取名师现场汇报、查阅过程资料、访谈交流、全体教职工测评等方式，从师德师风、工作态度、教学科研、示范引领多角度全方位考核名师工作，名师所在学校和区教师发展中心按“3:7”两级分值计算名师考核最后得分。近两年共评出优秀等次名师17人，优秀等次工作室成员33人，名师年度考核满意度均超过95%。（广元市朝天区教师发展中心）
【名师引领】
●范明国名师工作室树立“四个意识”，促进工作室成员发展。（1）树立目标意识。制定一二三四五目标：即播种一粒读书的种子；经营板块式教学和整本书阅读教学两个课堂；深研群文阅读教学、整本书阅读教学、区域语文教师共同体建设三个学科教学课题；四年提炼四篇专业论文；指导推普、作文竞赛、经典诵读、书法测试、汉韵薪传五项语文素养活动。在总目标的指导下，制定工作室学年具体工作计划，组织成员集中学习，明确工作目标。（2）树立质量意识。要求成员教学成绩综合评估进入全区前三分之一或至少上升5个名次，未达标者退出工作室，工作室集中学习新课程方案和新课程标准，抓住课堂教学主阵地；工作室成员每期至少上1次研讨课，做2套中考题，拟1份中考试卷；积极参加市区教学大比武。2023年，工作室获国家、省、市、区课堂展示、精品课、微课等级奖12人次，人均获区教学质量奖2次以上。（3）树立研究意识。用工作室经费为成员订阅语文教学专业杂志1份，每学期集中开展课题研讨和论文交流不少于2次，加强成员课题研究能力；围绕整本书阅读教学开展教研、送教活动，坚持把课题落实在课堂上，提升成员理论素养和实践能力。工作室成员平均每人每年发表市级以上论文1篇，市级课题《生源地语文教师共同体建设研究》获市级成果一等奖，国家级子课题《群文阅读课内外结合模式研究》获省教科院阶段成果二等奖。（4）树立服务意识。主持人为成员服务，做成员“教学教研的引领者+做人做事的陪伴者+生活疑难的解决者”；成员为教师服务，一位成员带1名新教师教学，带1门学科教研，带1所学校教干的“一带三”活动，倒逼成员提升；工作室为送教学校服务，送教做到“精心设计方案，精心打磨课堂，精心预设环节”三个“精心”，在送教中锤炼成员本领。（广元市昭化区卫子初级中学范明国名师工作室）
●李勇生名师工作室以共同体建设为抓手，发挥示范引领作用。（1）理念共通，建设示范共同体。共同体由市内6所学校、成都1所学校的21名成员构成的优秀团队，以“卓越团队、语文教研、骨干建设、效果辐射”四维一体为理念，立足语文课程开展教学、研究、竞赛和示范，以培养省市级优秀教师为突破口，形成区域示范共同体。共同体成员2人被评为四川省特级教师、四川省优秀教师，1人被评为四川省名师工作室优秀成员，6人被评为省市中职语文中心学科组成员，3人被评为市优秀教师，受邀在9市州开展讲座、讲课、学术交流活动30余场次。（2）课堂共磨，深耕课堂教学。构建“纲本结合定向-项目任务定法-课岗生动定教”课堂共磨机制，深入打磨常规课、竞赛课、展示课三类课堂。开展跨区域团队提升常规教学、团队集体备课活动，提升团队成员课堂教学。以名师送教活动为载体，以培代训，激发成员内生动力。组织监测和专家点评，及时反馈教学问题，提出改进思路，促进团队提升。2023年，专题语文项目式课堂革命案例获市一等奖，团队获教师教学能力大赛省市奖15个，在四川省教育资源服务公共平台展示课堂教学案例7个。（3）科研共进，提升团队内涵。发挥名师引领作用，指导成员进行“课题选择+资料查阅+基层调研+团队研判+分工实施+论文编撰+实践应用+成果推广”八环科研模式，独立申报或与其他工作室合作开展省、市、县三级课题研究，在实践中提升团队科研能力和共同体内涵水平。五年来，团队合作研究省级课题3个、市县级课题2个，发表各级论文10篇，撰写教育部案例1个、省立德树人案例3个，获省政府成果奖3个，参编教学专著6部。（剑阁县职业高级中学李勇生名师工作室）
●母瑶琴名师工作室创新“培、教、研”模式，助推乡村学前教育高质量发展。母瑶琴学前教育名师工作室依托“蜀道英才服务团”平台，全链条全要素赋能乡村教师专业成长，助力乡村幼儿园保教质量稳步提升。近三年，精准帮扶市域内30所乡村幼儿园评定为广元市三星级以上幼儿园。（1）“靶向式”送培，提升专业水平。深挖乡村幼儿教师专业水平提升短板弱项、教学一线亟需解决问题，分类制定幼儿园五大领域核心素养解读、游戏活动组织策略等10余个精准送培方案，三年累计推出高质量到校送培活动37次，培训教师5000余人次，指导200余人次在市、县级教学大比武中获得一、二、三等奖。（2）“诊断式”送教，丰富课程内涵。组织工作室成员共同对乡村幼儿园教育质量进行研判，对园本课程建构、科学组织一日活动等主题教学进行“把脉问诊”，指导幼儿园开发利用“乡村资源+”园本特色资源，因地制宜打造“竹韵”“趣玩泥”等系列课程，不断提升课程水平。2023年，7所乡村幼儿园在“幼儿园园本课程建设优秀成果评选活动”中获奖。（3）“课题式”共研，提升科研素养。工作室重点与旺苍、朝天、昭化乡村幼儿园共研省级课题《乡村幼儿园主题游戏活动开发与研究》，形成幼儿园民间体育游戏、球类运动、创新体育游戏各1册，工作室近三年已发表省级以上学术期刊文章21篇。组建乡村学前教育高质量发展课题研究团队，设立研究方向10个，吸纳教学名师、骨干教师300名，成功立项在研县级以上课题15项。（广元市市级机关幼儿园母瑶琴名师工作室）
【政策链接】
2023年5月，四川省教育厅印发《四川省教师培训项目承训机构资格认定及管理办法》，对教师培训项目承训机构认定原则、范围、条件、程序及机构管理提出具体要求。
2023年12月，四川省教育厅印发《四川省职业教育“双师型”教师认定基本条件（试行）》，按照不低于教育部标准条件，对我省初级、中级、高级“双师型”教师认定的基本条件、知识能力、教学教研、实践操作、技能资格等提出17条标准。
【信息动态】
1月2日，四川省教育厅印发《开展第四期新时代中小学优秀党组织书记和卓越校园长培训工作的通知》，公布了100位四川省第四期新时代卓越校（园）长称号获得者名单。我市旺苍县东河镇第一幼儿园党支部书记、园长杜玉婷，剑门关实验学校党支部书记、校长何孔善，青川县乔庄初级中学校党支部书记、校长白培锋，四川省广元市川师大万达中学党支部书记、校长余关奇等4人名列其中。截至目前，广元已有21人被评为四川省新时代卓越校（园）长。
2月29日，2024年全省教育工作会议在成都召开。会议强调，要明晰建设教育强省的路径，落实“建设高素质教师队伍”任务，答好“强省建设、教育何为”时代答卷。
3月3日，全国妇联印发《关于表彰2023年度全国三八红旗手标兵、全国三八红旗手、全国三八红旗集体的决定》，公布了300位全国三八红旗手称号获得者名单。广元名师、广元市利州区万达实验学校党委副书记、校长杨宇恒入选。
3月25日，中共广元市委教育工作委员会、广元市教育局印发《2024年全市教育工作要点》，《要点》指出，2024年我市将加大音体美、小学科学等紧缺学科（领域）教师补充力度；将编制教师发展中长期规划（2024-2035），实施教师“136”成长计划，开展“青蓝结对”“传帮带”等活动，加强青年教师培养；将强化国培项目实施，优化设置市级培训项目，持续开展“蜀道优师”教学大比武，加强优秀教学成果培育与推广应用，用好国家中小学智慧教育平台、“四川云教”等资源，提升教师教育教学和教研科研能力。
3月28日，绵阳师范学院继续教育学院院长彭军一行来到广元，与广元市教师发展中心进行了人才培养、教师培训工作的座谈交流，并研讨了广元市教师发展中心对标竞进绵阳师范学院继续教育学院的具体工作。
4月17日，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营、四川省教师发展中心副主任崔勇一行来广，专题调研区域教育发展和教师队伍建设工作。市教育局三级调研员张毅、苍溪县政府副县长周胜华，市教师发展中心、苍溪县教科局等有关单位负责人陪同调研。