2021年10月，苍溪县教科局对唤马小学传承地方非遗文化“唤马剪纸”校本化课程建设进行调研。唤马小学是一所九年一贯制农村寄宿制学校，现有教师42人，学生547人。
唤马剪纸源起三国时期，发展至今已1700多年。1999年，唤马镇被国家文化部命名为“中国民间艺术（剪纸）之乡”，2007年，“唤马剪纸”被四川省人民政府收入首批省级非物质文化遗产名录。
一、地方非遗文化“唤马剪纸”校本化课程建设发展现状分析
（一）唤马剪纸的悠久历史
苍溪县唤马镇原名竹林溪。相传三国时期蜀将张飞镇守阆中前往汉中途中，于竹林溪驻骑小憩，因品酒赏艺丢失坐骑。张飞在竹林溪边呼唤走失之马。后人遂称竹林溪为唤马溪。当时的民间艺人以剪纸的形式记录下张飞醉酒赏艺、竹林唤马等故事。又因张飞长相威猛，农家妇女手撕张飞形貌贴于门框以驱邪避恶，后逐渐演化为最初的唤马剪纸，传承至今已有1700多年历史。多年来，唤马剪纸形成了李氏、仲氏、刘氏、苟氏等特色鲜明的众多流派。
唤马剪纸因其材料简易、工艺简单深受老百性和民间艺人的喜爱，在记录农业生产，美化居家生活，祭祀悼唁等方面发挥着重要作用。因材料的原因，其收藏价值、经济价值远远不能与根雕、泥塑等民间技艺相提并论。所以，上世纪70年代以后 ，唤马剪纸面临传承困难，后继无人的窘况。唤马小学教师李自鹏是唤马剪纸的李氏传人。在四十多年的教学实践中，李自鹏老师培养了大批剪纸爱好者和民间艺人，创作了大量优秀作品，使得唤马剪纸作为一种独特的地方文化样式，享誉省内外。
（二）校本课程的研究开发发展历程
上世纪八十年代末，唤马小学提出了“全面发展+个性特长”的育人理想，将唤马剪纸纳入学校艺术特色和学生的艺术特长的范畴。但是，剪纸进校园、入课堂的举措，并未得到人们的支持，引来的尽是非议。唤马小学地处农村。农民把孩子送入学校，都有着自己最原始、最朴素的想法，渴望自己的孩子通过读书改变命运、走出大山。剪纸能让他们的愿望实现吗？在他们看来，这是在拿孩子们的未来开玩笑。随着素质教育不断深入推进，剪纸教育才迎来了真正的春天。
近年来，唤马小学默默坚守，力排众议，挖掘剪纸历史，开展剪纸教学研究，努力传承剪纸文化，确保了唤马剪纸依然留存于世，传承至今。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十四条规定，学校应当开展相关非物质文化遗产教育。非物质文化遗产的传承与发展人人有责，学校作为传承文明、文化的重要场所，理应承担起这一责任。近年来，结合课程改革基本要求，唤马小学深挖唤马剪纸文化内涵，积极开发唤马剪纸课程资源，推进唤马剪纸教育校本化特色发展。
唤马剪纸特色课程建设的发展目标。学校剪纸教育的目标是，充分挖掘唤马剪纸人文魅力，丰厚唤马剪纸文化底蕴，增强学生文化自信，建设唤马剪纸校本课程体系，丰富唤马剪纸课程资源，优化唤马剪纸传承策略，拓展唤马剪纸传承路径，壮大唤马剪纸传承队伍，培养更多的剪纸文化爱好者和民间艺人，打造剪纸特色校园文化，剪出特色，剪出精彩，探索唤马剪纸的育人功能，以剪养德、以剪启智、以剪尚美、以剪促劳、以剪健体。
将唤马剪纸纳入校园文化外显范畴。近年来，学校以校园风貌打造为契机，统筹规划科学布局，在校园风貌中植入唤马剪纸元素。先后建成了唤马剪纸作品陈列室、唤马剪纸文化艺术长廊、“唤马剪纸班级文化墙”等唤马剪纸艺术宣传展示阵地，开展了标识、标牌制作融合剪纸艺术创意活动，鼓励师生用自己的剪纸作品美化教室、寝室、楼阁，形成了独具特色的校园文化特色，师生走到哪里都能接受剪纸艺术的熏陶，都能感受到剪纸艺术的魅力。
将唤马剪纸纳入学校课程建设体系。自上世纪八十年代初唤马剪纸进入校园伊始，学校就一直致力于开发唤马剪纸校本课程。1984年集结印制了《剪纸》《我要学剪纸》等校本教材初本；1994年出刊了《川北剪纸报》和《校园剪纸》联体报，在川北地区推广。2004年组建了以教师为成员的唤马剪纸历史及现状调查小组。大家走村串户，访问民间老艺人、党政老干部，查阅苍溪县志，历时半年，形成了“唤马剪纸历史及传承谱系”，编写了《刀尖上的艺术》唤马剪纸校本课程读本。2008年谱写了以弘扬唤马剪纸文化为主题的《唤马》和《唤马剪纸》歌曲，在全镇范围内广泛传唱；2012年编印了《纸上有马可唤来》校本课程读本，印制了《唤马剪纸画册》。2018年9月，学校在广泛征集意见，多次修改完善后出台了《唤马剪纸教学指导实施意见》。在“意见”指导下，对原有唤马剪纸校本教材进行了完善，编印了《唤马剪纸》高、中、低三段教材。
推进唤马剪纸进课堂。唤马剪纸进课堂主要有两种形式。一是将剪纸课纳入学校课程计划，配备专职剪纸课教师。全校所有年级每周设剪纸课一节。二是剪纸与其他学科相融合。学校自2018年开始，开启了剪纸与历史、道德与法制、语文、数学等学科进行融合的研究。在道德与法制课上，同学知道了社会主义核心价值的基本内容。教师在此基础上，引导同学们小组合作，自创作品，以剪纸的形式阐释社会主义核心价值观内涵。在《语文》课上，学习古诗《春望》时，老师布置了请你设计剪纸纹样表达古诗内容的前置作业，引导学生加深对文本的理解，促进学生开展深层学习。2020年11月，唤马小学校与川北幼儿师范专科学校联合举办了“学科教学融合的剪纸”研讨活动，学校教师所做的《当剪纸遇上语文》的专题讲座及现场课例得到了广泛好评。
开展唤马剪纸实践活动。学校组建了唤马剪纸工作坊和剪纸社团，成立了剪纸兴趣小组，坚持每期举办一次校园剪纸大赛，每年举办一次剪纸文化艺术节，同时在全镇范围内大力开展“剪纸拌靓生活”的小手拉大手活动，鼓励同学们与家长一道自制剪纸作品美化居家生活。这些活动的开展，激发了师生唤马剪纸的创作热情。
在“纪念抗日战争胜利60周年”、党的十八大胜利召开、党的十九大胜利召开之际，唤马小学全体师生主动作为、创新思维，创作了一幅又一幅精美的剪纸作品，与全国人民一道用自己的方式，庆祝重大节日，既培养了同学们创新精神、实践能力，又培养了学生的爱国热情。
2020年新冠肺炎袭卷全国。全国上下众志成城、共克时艰，展开了一场抗击疫情伟大战争。唤马小学在全力开展疫情防控、线上教学的同时，用时近两个月，创作了“同心战疫
剪绎大爱”系列作品，先后在苍溪县同心广场、广元市文化局、广元市非遗中心展出。该系列作品2020年6月在四川省福宝美术馆展出，其中八幅作品被四川省博物馆收藏，并成为国家文物局重点推介项目。
开展唤马剪纸教育研究，为学校文化的发展壮骨活血。上世纪八十年代，唤马剪纸进入校园并传承，得益于李自鹏老师个人的长期坚持。但非遗文化的传承仅凭个人力量远远不够，加强种子教师培训已成必然选择。本世纪以来，学校就将教师的剪纸技能作为教师基本功培训重要内容，提出教师必须学会唤马剪纸技能的基本要求，坚持至今。学校先后与川北幼儿师范专科学校、广元利州中学、广元实验小学、苍溪县实验中学等学校结成教研联盟，定期开展教研互动、教师互派、技能互学活动，在川北地区培养了一大批剪纸爱好者和种子教师。
2018年5月13日至17日，唤马剪纸传承人罗宝宁在苍溪县教师进修校、苍溪社区学院举办的培训班上，对全县90名美术教师和剪纸爱好者进行了培训。2018年11月8日学校承担了国家开放大学“长征带”非学历项目“唤马剪纸”传承培训现场。
国家教育新闻网、《中国教育报》以《唤马剪纸艺术在乡村走红》为题进行了专题报道。
学校将剪纸教学研究纳入学校整体教研工作计划，定期开展以“如何培养学生的剪纸兴趣”、“剪纸课堂实效性研究”、“唤马剪纸的创作如何与当地风俗民情相结合”等为主题的校本教研活动，在美术教师、剪纸教师中积极开展教学比武活动，提升了教师的剪纸教学专业能力。2018年，学校还邀请四川师范大学“唤马剪纸文化研究”、“品剪纸古韵，传红色文化”项目组到校开展剪纸教学调研活动。
2014年学校向广元市教科所申报了《开发剪纸艺术资源，培养学生综合素质的研究》市级课题，经过课题组三年多的努力，于2018年顺利结题。2019年学校申报《农村学校传承非物质文化遗产策略研究——以唤马剪纸为例》、《农村学校基于现代信息技术传承地方非物质文化遗产策略研究——以唤马剪纸为例》两个省级课题。《农村学校传承非物质文化遗产策略研究——以唤马剪纸为例》研究成果获得四川省2020年教育科研阶段成果二等奖。
二、“唤马剪纸”校本化课程建设实践取得的成绩
剪纸已经成为学生的艺术特长。越来越多的学生喜欢上了剪纸，主动的学习剪纸技能、技法，发现美、创造美的能力不断提升。学校95%以上的同学都能剪会刻，给他们一把剪刀、一张彩纸，静等三五分钟，一幅精美作品便能跃然眼前。近年来，学校有800多幅作品作为亚运会纪念品送给外国友人，有4件剪纸被国家博物馆收藏，18件作品入编四川省中小学美术教材，6件作品辑入《国际少儿书画大赛作品选》。近10年来，有近40名学生以美术特长生的身份被苍溪中学、苍溪实验中学录取。
剪纸已经成为学校的特色文化。2018年，唤马剪纸传承工作室被评为苍溪县“终身学习品牌项目”。2018年3月30日，全国人大秘书长在苍溪调研农村工作时，学校师生现场进行了剪纸表演，得到高度评价。2018年，唤马小学被广元市教育局命名为“艺术教育特色学校”；2019年被命名为“四川省艺术教育特色学校”“广元市中小学美育教育基地校”。
剪纸已经成为当地的旅游品牌。近年来，学校在开展剪纸艺术校本化建设的同时，充分发挥学校在文化传承中的辐射带动作用，积极开展社区培训活动。十年来，学校开展剪纸艺术民间培训活动近200场次，受训者来自川内10多个市县，培训民间爱好者3000余人。发展至今，唤马剪纸已尽显星星之火的燎原之势。2019年学校争取资金260多万元，建成剪纸传习所，定期向社区居发开放，定期举办唤马剪纸社区培训班，在当地培养了大批的剪纸爱好者。2018年学校会同镇党委政府、县文广新局、文体旅游局等部门，经过反复研讨，形成了打造“一心”“一带”、“两片”、“四点”剪纸文化小镇的创建方案。建成了唤马剪纸广场、唤马剪纸民俗文化新村，开发了以剪纸为文化主元素的车载挂件、书签、围巾、凉扇等文创产品，深受来访者的喜爱。
三、“唤马剪纸”校本化课程建设发展建议
回首剪纸教育的发展之路，唤马小学克难攻坚、务实前行，唤马剪纸的特色化发展已经呈现出“春风拂灵境，巴蜀绽芳菲”的可喜局面。
一要进一步加强传承研究，进一步推进唤马剪纸的特色化建设，不断丰富唤马剪纸的艺术魅力，让唤马剪纸之“花”越开越艳。
二要在苍溪全县每所学校培养一名传授唤马剪纸技艺的种子教师，推广传承苍溪县第一批省级非物质文化遗产“指尖上的民间艺术”——唤马剪纸，进一步弘扬苍溪优秀传统文化。