11月7日，苍溪县小学数学核心素养培育教学研讨会在北门小学举行。
本次研讨活动邀请成都崇州市教研培训中心《培养小学生应用意识的数学活动研发与实施研究》课题组主研人员余凤君等一行8人开展培训和交流。县教育局党组成员、副局长肖骞参加活动，县教研室相关人员、全县各小学分管教学校级干部和小学数学骨干教师等140余人参培。
课例展示环节，崇州市七一实验学校胡灵老师执教《淘气的一天》，让学生自制学具，巧妙利用“淘气的一天”生活场景，认识钟面、描述时针和分针，让孩子感受时间和生活紧密联系。崇州市七一实验学校王琳老师执教《什么是周长》，创设“给阅读公约”加花边真实情境，让学生探析周长概念的本质，感知周长概念表象，内化概念理解。崇州市中山小学陈婧老师执教《一起来分类》，通过“看一看”“想一想”“分一分”“说一说”等活动，让学生把书本、袋子里的笔等分成两类，让学生感受分类过程，激发分类兴趣，探究分类方法，体会根据不同标准，得到不同分类结果，形成分类思想。崇州市听江小学赵旭老师执教《平行四边形的面积》， 以“同样的价格，买哪种车位更划算？”问题引入，引导学生发现用数方格的方式得到平行四边形面积，培养学生几何量感，通过“猜想—动手验证—交流发现”环节，让学生剪一剪、拼一拼，将平行四边形转化为长方形，探索面积计算方法，培养学生知识迁移能力。
专题讲座中，崇州市街子学校杨芳老师作“基于综合应用型数学活动培养小学生应用意识的实践研究——以《淘气的一天》为例”课题研究分享，从研究背景、研究意义、“四基”结构框架、活动类型等方面，阐述基于学生应用意识培养视角综合应用型数学活动设计的课例研究思路和方法。崇州市白头小学李静老师作“基于理解内化型数学活动培养小学生应用意识——以《什么是周长》为例”专题分享，从“立足课标明素养、研读教材明方向、研读学生明起点”等方面，引导大家以“真问题、真情境、真研究”达成“学用一体”。崇州市七一实验小学程荷玉老师作“基于探究化归型数学活动培养小学生应用意识——以《一起来分类》为例”专题分享，通过培养应用意识的四种数学活动类型——探究化归型，引导教师创设与主题相关联的真实问题情境，激活学生已有的生活与学习经验，让学生经历充分自由表达、质疑、探究的过程，达到解决数学问题、培养应用意识的目的。崇州市听江小学赵旭老师作“变与不变中渗透转化思想，验证建构中培养应用意识——以《平行四边形的面积》为例”专题分享，从“研课题明方向、理框架定类型、用类型展实践”三方面，强调教学应联系学生学习生活经验，沟通联系知识本质，落实应用意识培养。
活动总结会上，崇州市教育教学研究培训中心小学数学教研员余凤君老师以“从理念到行为，核心素养培育的实践探索——以小学数学应用意识培养为例”作总结交流。结合四节课例，引导教师遵循儿童成长规律，做好课标和教材梳理，形成“课标—教材—学生—评价—课标”闭环，培养学生数学核心素养。县教研室副主任罗以培总结活动，要求数学教师认真研读新课标、学业质量标准，贯彻“生本教育”理念，落实数学核心素养，构建“学为中心”教学模式，积极参加优质课竞赛，促进教师专业成长。
