凭风好借力  扬帆正当时

——朝天区“国培计划”（2019）总结

广元市朝天区教育和科学技术局

为切实提高农村中小学教师整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进农村教师的专业发展，我区成功申报了四川省2019年“国培计划”中西部项目——新教师入职培训和青年教师助力培训。在省项目办、内江师院、高等教育出版社有限公司精心指导下、区域外专家的大力支持下、区本土培训团队的通力配合下，我区国培项目办精心组织、健全制度、明确要求、强化管理，采取自主学习、集中培训、远程培训的任务驱动模式，全体学员有效的进行线上学习与线下实践，圆满完成国培项目培训任务，收到良好的效果，现将此项工作进行以下专题总结。

一、抓好常规，培训保障张弛有度

以全国教育大会精神为统领，以培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力为核心，多角度、多层次、全方位的为国培项目提供坚强组织保证。

（一）精心遴选参训学员

经过前期反复调研，了解教师培训需求，本次培训确定为新入职教师培训和青年教师助力培训两个项目。该项目申报成功后，坚持“教师本人申请、学校推荐、县区国培项目办遴选”的原则，最终确定新入职教师50名，青年教师小学语、数各50名，共计150名教师为（2019）国培学员。在100名青年教师中，学校中层干部5人，校级干部2人。一级教师22人，高级教师1人。真正做到了个人业务与思想素质统筹兼顾，优选参训学员。

（二）建立健全组织机构

为规范、扎实、有效的开展本次国培，我区建立了项目“三级管理”模式。一是成立项目领导小组。成立了以区教科局局长杨治国为组长的领导小组，负责国培项目组织管理和统筹协调工作。二是成立了项目工作小组。下设督查小组、指导团队组和后勤保障组。分别负责项目的具体实施、业务指导和工作后勤保障工作。三是成立了项目管理团队。新教师入职培训班和青年教师助力培训小学语文、数学班设班主任、业务指导教师、网络研修指导教师、宣传干事各一名，明确职责，确保培训工作顺利推进。

（三）加强完善制度体系

在“国培计划”（2017）的相关制度之上，进一步对其修改与完善，突出一个宗旨两大板块。一个宗旨：国培以提升教师专业发展水平为宗旨；两大板块：一是管理类制度。制定了项目工作领导小组职责任务和工作小组职责；二是实施类制度。制定了国培班主任、业务指导教师、网络指导教师、宣传干事职责。特别制定了国培研修学员守则。明确学习任务，严格学习、考核制度和优秀学员评选制度。将国培学习计入继续教育学时，国培学习不合格者，视为未完成年度学时，年度考核视为不合格，不能评优、评职、晋级，从而确保国培工作高质高效实施。

（四）严守项目经费制度

国培项目经费由县区国培办管理，严格按照财经制度，做好国培计划专项资金预算和管理，在额度内开支报账，专款专用，确保项目工作顺利开展。

（五）科学制定实施方案

此项目于2019年10月底申报成功，2020年3月底要完成并接受验收，培训时间紧迫，为妥善处理学员的工学矛盾，分班征求学员、班主任及指导教师建议，综合多方意见，制定了新入职教师培训和青年教师助力培训方案，拟定分五个阶段完成，2019年前完成前四个阶段，2020年2月进行汇报总结。同时，详细制定了各阶段的具体实施方案，学习与实践有机结合，尽力做到研修学习与教学工作两不误。

二、抓住关键，阶段工作稳步推进

依据省国培办安排，新教师入职培训80学时，青年教师助力培训共计92学时（均含网络研修20学时），集中研修时间分别为10天、12天。为规范管理，我们统一为学员印制了国培学习簿。让学员更加明确学习实行“自主学习+集中研修”模式，将整个培训分集中培训、跟岗研修、研课磨课、返岗实践、汇报总结五个阶段。课程内容凸显学员的教学能力、教研能力、培训能力的提升，其中以教师的教学能力提升为重点、教研能力提升为核心、培训能力提升为根本，明确了新教师入职目标：强化教师职业道德修养，提升新教师专业水平，做好教师职业规划，培养终身学习习惯，缩短新教师的角色转换期，尽快成长为合格教师。青年教师培训培养目标：切实提高青年教师综合素养和教学实践能力，助力青年教师实现从合格到优秀的跨越。通过培训学习，提炼出本县区的先进做法和典型经验，生成培训资源，努力造就一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍。

（一）集中研修——专家引航，铸魂立本

好的开端是成功的一半。集中研修培训会上，四川省继续教育内江师范学院培训中心副主任赵禹期望大家正确处理好工作与学习，家庭与工作的矛盾，珍惜机会，做到学有所用。区教科局副局长马全福从加强学习的角度与在场的学员们共勉。聘请旺苍县人民政府责任督学黄先友老师以《责任心---师德之魂》为主题，作了师德修养专题讲座。向老师们阐述什么是责任心。同时，让老师们理解怎样尽责任。内江市教育科学研究所研究员、四川省特级教师赵群英老师亲临现场指导，以《提高中小学课题研究实效性策略》为主题，做了教育科研专题培训。她以“如何利用英语短剧表演来提高学生英语能力的实践与探究”为支点，列举幼儿园到高中各学段，跨越英语、语文、数学、生物，各学科课题实例。从课题来源、理清课题主题、确立课题研究的价值取向、找准实施路径和方法、实践中积累素材、留下研究的痕迹等九个方面为老师们揭开课题研究的神秘面纱。

通过培训学习，让新入职教师和青年教师立足岗位，坚守初心，践行党性教育有机融合，引领年轻教师在专业、师德师风上不断提升。

（二）跟岗研修——名师示范，真帮实学

根据任教学科、任教年段的不同，分学科、分年段、分片区进行跟岗研修学习。跟岗期间，学员主动了解师傅学校的校园文化，全程参与听课、说课科、评课全过程，积极参加学校各类研学活动，完成“421”跟岗实践任务。（4:指4节跟岗听课笔记，做到流程详实、善思善批、评价具体；2：指2次大型教研活动，记录下活动的特色与亮点以及个人感悟；1：指1次课题研究会议）

我们分期分片组织了青年教师小学语文、小学数学，新入职初中语文、小学语文、小学数学、高中教师的跟岗研修活动。特邀全国著名特级教师，《中国教育台》名师大讲堂主讲人吉春亚、成都市语文学科带头人王保兵、四川省特级教师刘勇等专家现场授课、互动评课、专题讲座；本市区名优教师示范上课，指导学员进行说课、讲课、评课、教育科研等跟岗活动。有“外请+本土”的名师团队悉心示范与指导，学员们积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通。在体验中学习，在学习中体会，跟岗研修学习为学员们教学、教研提供了宝贵的经验。

（三）研课磨课——凝聚合力，同心同行

以提升教师的教学素养为目标，由学科教研员牵头，片区联合教研组长负责，主要依托教师“青蓝结对工程”，分片区、分学科组织学员推敲的教学设计、提升教学行为，进行研课磨课活动。本次实行“五环节”、“三备二上”模式。即是：学员自主“一备”。提供原始教案→集体“二备”。片区联合组长组织集体备课，修改进行→学员“试课”。根据二备教案第一次试课→集体“三备”。课后根据试课情况，进行评课议课，再次修改→学员“二次上课”。通过“三备二上”，最终形成优质教案和优秀课例。

凝聚智慧、携手同行。本阶段收集了优质教案150份，推选出优秀课例50余节。学员们将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）以便在总结提升阶段展示交流。通过思想的碰撞，智慧的交流，技能的展示，学员在交流自己见解和展示自我的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

（四）返岗实践——学以致用，收获成长

名师指路，不如自己开路。为更好的将前三个阶段的学习进行外化于行，我们特安排了集中返岗实践活动，新入职教师2天、青年教师4天。实行区域“三级研修”模式。国培学员精心准备教学展示、主题交流等，本校教研团队进行研磨；片区联合教研组或学科名师工作室牵头，为国培学员搭建平台，开展返岗实践活动；特邀本区学科教研员现场作指导。

返岗实践活动中，每位学员都必须上好1-2节教学展示课、做好1次主题中心发言。本次的教学展示涵盖了复习、新授、名著导读、群文阅读、计算教学等多种课例。主题交流内容以教师教育教学中遇到的困惑为话题，切口小、实效性强。在交流和展示中，充分展现了国培学员的收获和成长，有效提升了乡村骨干教师的理论水平和业务能力。经验是炼出来的，智慧是碰出来的。在真实的场景中，通过多维实践、深度交流、质疑问难、反思借鉴，达到学以致用的效果。

（五）汇报总结——各展其才， 各美其美

2020，受新冠病毒的影响，开学时间一推再推，也导致我区“国培”第五阶段（汇报总结）无法集中进行。

汇报总结阶段部分青年教师到朝天一小参加课题开题报告会，分语文、数学组上汇报课、进行培训交流、成果展示等。新入职分组进行教师素养大赛，包括教学设计比赛、板书设计比赛、配乐朗读比赛和口头作文比赛。给学员充分搭建平台，做到人人参与，在展示中提升，在提升中总结，各美其美，美美与共。总结会通过QQ群线上进行，各组学员代表发表学习感言，对优秀学员进行了表扬，人事股股长尹万福对整个培训活动进行了总结。

我们认真对各阶段代表性成果进行整理，对优质教案资源、课例资源、经典案例、论文等进行加工，形成朝天区本土化培训资源包，实现资源共享及培训功能的延伸，从而最大限度地服务教师的专业成长，促进我区教育质量的整体提升。

（六）远程培训——交流互动，确保网络研修效果

为方便交流，青年教师小学语文、数学和新入职教师培训班均建立了QQ群，明确了各班网络研修指导教师职责。此次网络研修课程涉及综合素养、信息技术素养提升、学科教学关键能力提升等方面内容，培训将线上学与线下实践、网络研修和校本研修活动、理论知识掌握与具体实践运用有机结合，促进教师对学习内容的深入理解，帮助教师解决实践应用过程中存在的问题，提升教师开展探究式教学能力和信息技术运用能力。

各校充分利用好新装备的现代化教学资源，通过网上学习平台，全体学员认真学习专家讲座，汲取专家智慧，线上线下积极互动，认真完成网上作业，快乐分享教学资源。学员参训率100%，学习率100%。截止2020年3月7日，合格率达100%，顺利完成网络学习20学时。

三、抓出成效，培训项目圆满收官

我区国培办对该国培项目进行了项目绩效自评，对照考评指标，逐项评分，自评得分为96分，达到优秀等级。此项工作管理精细、组织得力、指导到位、资金充分保障，学员们积极参与，更新了教育观念，有效解决了日常教学中存在的实际问题，收到了较好的培训效果。

（一）打造了一批优秀的教师团队

本次培训，得到了广大受训中小学教师的喜欢和好评，根据大部分学员反映，这次培训开阔了视野，更新了教学理念，夯实了相关学科的理论基础。作为项目培训县，我们认为收获的不仅仅是教师了解了更多的前沿学科信息，学到了更先进的教学理念和方法，更多的是参训教师人格魅力的提升，激发了青年教师甘于奉献山区教育事业的激情。两个项目三个班的150名国培学员的培训培养， 扩大了我区区级培训者的队伍，他们将成为持续支持全区教师专业发展的后继培训力量。其中，何昌霞、张敏、梁晓平等5名学员，2020年1月被评为一级教师。侯翠涵老师成长为广元市骨干教师，同时被评为2019年度区“优秀教师”。 帅明红、马永宝、仇群辉等8名学员，在学校干部调整时成长为学校中层干部。这些骨干发挥了专业引领和示范作用，扩大了国培在更多学校和课堂中的影响力。同时，100%的学员教师信息技术运用能力得到培训，为学科教学与信息技术的融合创新打下了良好基础。

（二）生成了一些丰富的教学资源

经历了研课磨课、返岗实践、汇报展示等阶段，学员的积累丰富翔实，研修日志满载收获和体验；研修方法在研修实践中不断发展和创新，熟练掌握了学科知识专业技能。本次培训中，每位学员每一阶段认真记录了学习研修日志，每位学员认真完成了各阶段的学习任务，每位学员完成了一篇高质量的学习心得体会。通过研修学习，加工生成了一批本土化教学资源。优质教学论文（教学随笔）近200篇，优秀教学活动方案150余篇，优质课例30节，精品专题讲座15个。优质教育教学资源不断呈现，在成长自我的同时，也为全区其他教师提供了很好的学习资源。

（三）形成了一套科学的教研体系

在实践中总结，在总结中提炼。目前我区校本研修、自主学习，片区联合、同伴互助，市区带动、专家引领的“学校——片区——区级”三级教研体系已建成。做实校本研修。以研究和解决教育教学中所面临的问题为立足点，将教学研究工作的重心下移到学校；丰富区域研修。以毗邻互助、资源共享为着力点，小学以片区为单位，成立语文、数学、英语、综合、艺体五个联合教研组。初中分为“曾中+四所九年制学校”和“之中+三所单设中学”分别成立语文、数学、英语、文综、理综、艺体六个联合教研组，共计42个联合教研组；精致区级教研。以教研室牵头组织的区域研修活动，要体现高质量、多参与、有实效、能推广的特点，全方位引领区域教师专业成长。

研修活动的开展，确立了以需定培的培训思路，形成了以问题为中心、以专题研究为载体，以课例研讨为抓手，重返岗研修、重成果展示的有效培训方式，探索和创新了有效培训教师的方式和方法。

（四）产生了一定的社会影响

本次国培研修活动，我们在扎实开展好各阶段工作的同时，注重氛围营造和宣传报道。县区国培办设宣传专干，各班推选信息员1名，做到了活动开展每次有主题，信息宣传每则有看点。整个研修活动，共出简报12期，多条信息在朝天教科之窗、川报观察等网络媒体刊发。使全区中小学校形成了浓厚的教师专业发展氛围，在区内外产生一定的影响力。

凭风好借力，扬帆正当时。近几年来，我区将“炼就一支好队伍”作为教育的重点工作之一，借力“国培计划”项目培训的东风，狠抓教师队伍建设，现已启动教师专业发展行动计划，实施师德提升、青蓝工程、读书成长、技能提升、教学提升、教研提升“六大行动”，全区教师在追求“优质教育、幸福生活”的路上，始终不忘采他山之玉，纳百家之长，学大家风范，唱响教师学习主旋律！